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國外的研究中，學習策略研究主題眾說紛紜，所以學習策略的定義並不一致。「學習策略」可廣義的界定為促進學生處理訊息及增進心智技能有益的活動和系統的計畫。大多數的學者將「學習策略」界定為學習者用以促進知識的獲得和利用的方法，學習者因時因地因作業性質所使用的一些方法或原則，可以幫助學習者有效獲得、運作並統整訊息。