花點巧思孩子的學習興趣是可以激發的|提升孩子記憶力_11

導讀：打電動很行、時下流行歌曲朗朗上口、對小說漫畫愛不釋手，但翻開書本!卻提不起勁倒頭就睡，不敢在怎麼認真看、努力看，總是無法記到腦袋瓜，面對這麼情形，身為家長的你是否感到無助或者是無奈!!不妨跟著雨木木一起透過4個實際案例來了解興趣對小孩學習的重要性^^…

有一位教育家曾經說：「天才之所以是天才，並不是由於他們生來具有很高的天賦，更重要的是他們在幼年時期的興趣和熱情的幼芽沒有被大人抹煞掉，並且得到了保護和順利發展。」興趣是記憶的先決條件。世界著名的心理學家弗洛伊德曾說過：「人只記感興趣的東西。」確實，每一個人對於自己所關心的事物能夠很輕鬆地記住，對自己不感興趣的東西則往往過目就忘。

【案例1】
有位學生雨木木說：「記車牌號碼是一件很枯燥的事，但是，卻有一個人對記車牌特別感興趣 • 他的記憶力並不出眾，但當他在馬路邊散步時，卻能記住經過。」這位學生經常有意去記隨意見到的車的車牌號碼。當有人問他為什麼能夠準確地記住車牌號，他說他覺得記車牌號碼是一件很有趣的事，他也沒有刻意去死記硬背，卻一記就能記住。

【案例2】
馬克思在學習法語時非常有興趣。他每天學習一小時的法語，感覺就像自己在羅浮宮裡、在埃菲爾鐵塔下、在塞納河的橋上。為了能比較容易地使用詞彙，他嘗試看把學會的四個、七個或者十個單詞隨意地用上下文聯繫起來，或者組成一個小短句子。這樣，這些單詞就有了活力，他學習法語的興趣也更濃了。可見，興趣是記憶的源泉。只要把知識納於興趣之中，不管多難記憶的東西都可以順利地掌握。孩子對有興趣的東西總能表現出很強的記憶力，關鍵是看家長怎樣去激蠢孩子的興趣。

【案例3】
有位教師為了讓孩子明白「笑嘻嘻」和「笑哈哈」的不同，故意在講課時露出笑嘻嘻的表情，然後問學生：「你們學習很努力，老師很高興，你們看老師的表情是怎樣的？」
學生們都說：「老師笑嘻嘻的。」接看，學生們也都笑嘻嘻的。老師看學生們高興的樣子，哈哈笑了起來：「老師說你們學習努力，你們很高興吧？」
學生們回答：「是的。」
老師又問：「那老師剛才的表情是怎樣的？」
學生們說：「笑哈哈的，老師都高興得笑出聲了。」
「是的，老師真的很高興有你們這樣努力學習的學生。」老師接著問，「那麼笑嘻嘻和笑哈哈有什麼區別呢？」
一位學生回答：「笑嘻嘻是咧看嘴笑，主要表現在臉上，並不發出笑聲；而笑哈哈就是高興得笑出聲來。」

可見，老師激發了學生們的興趣，學生們在記憶這兩個詞語的時候肯定記得很牢。因此，要激發孩子記憶的興趣，父母首先要給孩子創造一個輕髭溫馨的氛圍，讓孩子心情舒暢地記憶。孩子在精神放鬆的狀態下進行記 J 億不僅記得快，而且記得牢。

美國有一種開放式的小學，把教室的牆壁改裝成能夠自由移動的裝置。有些地方，甚至連課桌也不用，完全讓兒童依照自己的想法去計劃、去讀書、去選課。實行這種方法的結果是，兒童在理解和記憶方面的能力提高了很多。

【案例4】
一位小學生的家長發現這樣一件怪事：自己的孩子平時總是背不出課文，棋卻下得很好”孩子對下棋很有興趣，像看了迷一樣，甚至在放學路上見到別人下棋，也會在旁邊站上半天，以至忘記了暮色降臨，早該回家了。

這位家長還發現，孩子甚至可以不看棋盤而同時和兩個人下兩盤棋並獲全勝。對於這兩盤棋的每一步，孩子都記得很清楚，能在棋局結束後，重新擺放棋局重走一遍。對於象棋棋譜、圍棋定式，孩子似乎有「過目不忘」的本領，記得很快 • 很多、很準。

這位家長從下棋的事情上發現自己的孩子一點也不笨，只不過是學習興趣不足而已“經過敔發教育，孩子的學習興趣提高了，在背課文、記單詞方面同樣顯露出很好的記， ─ 意才能。

教學小撇步
身為父母的你，面對小孩的是學習應該秉持著想辦法誘導孩子高高興興地去學習，責罵與呵斥小孩，是會降低小孩的學習興趣，興趣低落，記憶效果鐵定是不好，希望小孩友好的學習果效，豈不是天方夜譚，其實教育孩子時，可以花一點巧思，運用一些方法，把枯燥無味的知識進行特殊的加工，從而變成感興趣的東西來記。比如記憶50法中所提到的，學習數學時，可以進行心算比賽；可以通過玩撲克「二十四點」來加深孩子對乘法口訣和四則運算的記憶。學習語文時，可以通過講幽默故事、說俏皮話、寫打油詩等方式來提高孩子的興趣，使孩子的記憶任務變得有趣而簡單。