記憶的方法很多,有人利用圖表,有人利用動作,都是為了提高記憶的效果。只是記憶也會互相干擾,所以相似的內容最好不要同時間學習,才不會相互抑制,尤其是學障兒對事物的分辨能力較弱,更應避免同時學習形、音相似的字,如ㄛ和ㄜ、ㄏ和ㄟ不要同時學習。

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大腦如何學習與記憶

大腦如何學習與記憶

為了提升學習的效率,讓孩子能在短時間內獲得最大的成就,就要有好的學習方法,而記憶是學習的基本要素,因為有了記憶力,才能累積知識。然而對許多學習障礙兒童而言,往往在記憶上出現缺陷,使得學習成就低落。如何應用有效的記憶方法,提升學障兒的學習成就是很重要的。

  下面幾種常見的記憶方法,可作為教師或家長指導孩子的參考:

  一、聯想法:賦予要記憶的事物一個意義。如電話號碼「56789327」可想成「我要替舅舅刷油漆」;九九乖法「八八六十四」想成「爸爸六十四」;賦予意義再記憶,能促使記憶很快的再呈現,比死記硬背更容易憶起。

  二、分段記憶:將要學習的材料分為若干段來記憶。如:5232-8242可分為5232和8242兩段來記憶。

  三、自我複述法:看過要記憶的材料之後,在心中複述一次;或口出聲音朗讀一次,或閉起眼睛望空書寫一次,讓材料在眼前浮現影像,加深記憶。

  四、利用過度學習法:「反覆再反覆」的練習法,如背會第一句再加入第二句,背第三句時,再從第一句背起,以此類推。

  五、及時溫習法:依據遺忘的速度,往往是剛學會的知識較易遺忘,所以學完後馬上複習就能鞏固記憶,而且越及時複習遺忘的越少。所以孩子每天在校所學的課程,家長回家後要馬上幫他們溫習。

  六、利用歌訣或口訣來記憶:歌曲或童謠常為孩子所喜愛,如果把要記憶的材料形成一種節奏旋律,孩子就容易琅琅上口,也就能記住。如要記住十二生肖,可念成「一鼠、二牛、三虎……」;或背4的乘法,可唱成「一隻青蛙四條腿、兩隻青蛙八條腿」等歌謠。

  七、分類記憶法:把同類的材料歸為一類,讓它們之間形成一定的關聯,就容易記住。

本篇文章來自於網路 文/謝丹琴

  



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