試著將腦中的記憶畫出來|提升孩子記憶力_018

導讀:千言萬語抵不過一張圖，小孩學習時應該先學感性然後理性，凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學，也就是說，應該儘可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。想要知道讓小孩透過圖畫來提升記憶力的家長，不妨跟著雨木木的腳步，一同來了解囉^^..

很多孩子都喜歡看漫畫和連環畫。那些人物和故事很少有大段的描寫，大量的信息是從漫畫中傳達出來的，主人公的喜怒哀樂的形象被畫家生動地展現在孩子們面前，說起故事的情節，首先出現在孩子們腦海裡的一定是相關的漫畫形象。而這些生動的形象更容易留在孩子們的記憶中。

 孩子喜歡看漫畫書，並不完全因為它們輕鬆的內容，更因為它們符合人們圖像記憶的規律。因此，父母可以鼓勵孩子把自己要記憶的內容畫出來，讓活潑而生動的畫面來幫助孩子記憶。

 例如，教孩子學習古詩：「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。」父母可以畫一幅白鵝在綠水中遊戲的畫，讓孩子看看形象的圖畫來複述這首詩。

 父母要教孩子把自己想到的場景畫出來，這樣不僅可以促進孩子的學習興趣，而且可以鞏固記憶效果。其實，當孩子對需要記憶的材料進行想像的思維活動時，他已經在開始記憶了；當孩子在琢磨用什麼符號代表需要記憶的材料的意思時，記憶就更加牢固了。畫圖記憶法其實就是形象記憶法的一種，化繁為簡，化抽象為形象，這都是記億的法則。

 畫圖像的時候，可以根據知識的內容來畫，比如寫景的，就畫景色；表示時間的，畫個日曆；表現心情的，書個表情等。畫的時候，可以適當誇張，這樣有利於記憶，對於內容比較多的，可以運用不同顏色的筆來畫，這樣，印象會更深刻。

 【畫圖記憶法時實際例子】

在第970 期的中國中學生報中，曾經發表過這樣一篇文章，朱自清的 《 春 》 第三段是這麼寫的：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐看，躺看，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。」

 有位國一的同學，拿看一個紙片，兩分鐘就把這 65 個字的段落背得滾瓜爛熟，他笑哈哈地說：「我畫的小草攔腰有一條橫線，代表課文中的一句 『 小草偷偷地從土裡鑽出來 』 。為什麼兩棵呢？因為這句後面有兩個詞 『 嫩嫩的，綠綠的 』 。那大小兩個圓圈代表書中 『 園子裡，田野裡 』 ，看看圓圈就會想到 『 瞧去，一大片一大片滿是的 』 。」下面那幾個符號，他一一指看向我說明，「坐看，躺看，打兩個滾（兩圓圈），踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」他又指看右邊的斜線說：「這代表 『 風輕悄悄的 』 ， 『 風 』 下歪看的小草代表 『 草軟綿綿的 』 。」

 正在看篇文章的家長，不妨試試看這位學生所採用的畫圖記憶法，讀著描景狀物的文章，對文章進行了豐富的想像，並把這種想像以自己的符號給畫出來，這樣就大大方便了記憶，提高了記憶效果。幫助年幼的孩子提高形象記憶時，父母可以替孩子把需要記憶的內容畫出來。