如何增進學習效率—談作筆記的技巧

晚間山居中心教室裡擠滿許多同學，許多沒有椅子的同學只能站在一旁，他們是為了知道「作筆記的撇步」。在教學發展中心與教務處、書院、山居學習中心及中文寫作中心合作舉辦的山居學習系列講座「談作筆記的技巧」中，邀請本校中文所碩士生楊君儀同學經驗分享，她是從小到大使用過各式各樣筆記本的筆記達人。

作筆記

講座一開始，楊同學給大家三道題目，而這也是切中主題的三大關鍵，分別是「上課忘記帶課本？」、「忘記帶筆盒？」以及「上課上到睡著？」。她分享自己過去旁聽的經驗，因為沒有課本而無法跟隨老師上課腳步的不便與低效率；另外，她認為沒有筆卻想要作出好的筆記是不可能的事；再加上沒有清醒的頭腦就如同人沒來上課一般，不知道老師上課說了什麼，她建議大家，如果快要睡著時，可以「聽什麼就寫什麼」強迫自己動手，以維持最基本的專注力。

楊同學清楚地提出幾個要點，讓大家知道為什麼有些人作起筆記總是輕鬆又容易，同時好的筆記不僅在考試時能靠它過關斬將，也更是呈現個人風格的「武功秘笈」與「心法」。之所以這麼形容，是因為楊同學認為，每個人的筆記是上課當下情境的思考邏輯，而依每個人不同的經驗，筆記呈現方式也就不同。

既然筆記可以創造個人風格，楊同學鼓勵大家使用自己的註解，只要看得懂，畫圖當筆記也沒關係。她拿出自己的筆記本分享，翻出筆記給學弟妹看，依照她自己的經驗，建議使用中型活頁紙筆記本，因為她認為集中一本較方便，且可隨時依需要替換帶在身邊，但要記得定期補充紙張。

筆記本達人的小撇步

楊同學表示，自己從小到大使用過各種款式的筆記本，因此，她在現場拿起同學的各種筆記本分析個別優缺點。不論是大本，小本，有橫線，或全白沒橫線，以及活頁型與裝訂型筆記本，楊同學都能依過去自己的實際使用情況分析優劣，與何種格式適用於何種思維模式、科目或目的用途等。

有了工具，再來就是作筆記的技巧，第一是「關鍵字速記法」，她強調筆記不是老師說什麼抄什麼，必須重點式記錄；第二是「符號區分法」，例如箭頭可以表式轉折、順序等；最後是「顏色區分法」，她說：「切忌一筆走天下，起碼使用多色筆，至少還有紅藍黑」。楊同學提醒大家，作筆記也切忌擠成一團，沒有留白，她認為適度的留白，可以方便日後彈性地增加補充，或作比較。

六大完備閱讀筆記

除了學校上課的筆記，楊同學還教大家平日如何作課外閱讀記錄。楊同學表示：「筆記成果是讀者本人在閱讀過後的反芻、思考與批判」。因此她從自己過去的經驗中整理六點讀後筆記最完備的要素：「書籍資料」，包括書籍名稱、出版商與出版日期等；「書籍內容」，即為重要內容摘錄；「書籍延伸」，是指那些與這本書或文本本身相關的連結；「作者資料」，譬如作者風格、作者其他創作等相關資訊；「作者延伸」，有著與作者類似創作的人、他們有什麼作品；「閱讀回應」，這包含自己對書籍的感想、評判、討論以及他人對書籍甚至是書籍作者的相關評論。

楊同學認為，當閱讀完一本書，做到這六點，這本書就不用再去借第二次了，因為看自己的筆記就夠了。她鼓勵大家，應該建立起自己的一套作筆記習慣，有技巧地作筆記，學習知識才能事半功倍。

另外，於應用層面，不同寫作亦有不同的要素。楊同學細心地分類：第一，「心得報告」應包含書籍資料、書籍內容與閱讀回應；第二「摘要寫作」需要書籍資料與書籍內容；第三，「提要寫作」除了有書籍資料應包含閱讀回應；最後的「書評寫作」則是除了作者與書籍延伸之外，其他項目都必須含括在內。

筆記留白技巧 學生印象深刻

國貿系一年級蔡幸芳同學表示，自己以前總是很隨興地作筆記，透過這次的講座，她已經抓到作筆記的技巧，尤其講者提醒作筆記要留白，讓她印象深刻。而阿拉伯語文學系一年級陳嘉珍同學則認為，講者透過實際例子並以自身筆記本為示範，讓她可以很快地理解與吸收，她也認為適度的留白是很特別的技巧，她表示：「以後就會試試看」。