Category: 腦科學

1956年，美國心理學家喬治·A·米勒（George·A·Miller）通過一個著名的實驗調查中得出結論，他發表了關於短時記憶容量的研究報告。他指出，大腦一次接收信息的容量為7±2個信息單元，信息單元也​​稱為信息組塊。那麼究竟什麼是信息單元或信息組塊呢？他在文章中寫道：“看到一個人把一串40位的二進制數毫無差錯地默寫下來，肯定會很驚訝吧。的確，如果你只是把這看成是用於超越記憶極限的一種記憶術，你就忽視了這種記憶法中所暗藏的重點了，那就是重新編碼是一種提高我們處理信息的能力的極其強大的武器。日常生活中，我們經常會以各種形式用到重新編碼；在我看來，語言的編碼就是思維的關鍵步驟。”

【案例分享】仲強是雨木木曾經教過的學生，剛升國中，他的爸媽比仲強還要緊張，畢竟要進一個好一點的中學不容易，而且這關係到林臨將來是否可以考到武陵高中、考到台灣大學。於是爸媽規定仲強取消目前所有的體育活動，加強複習，準備應對升初中的考試(復旦中學、治平中學、振聲中學與六和國中）。

在科學上已經發現，人在正向、積極的思考與負向、消極思考時所使用的神經系統居然是相反的，而且是互相拮抗的。

中國早期音樂論著 《 樂記 》 中說：「凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感於物而動，故形於聲。 J 這裡所謂的「心」，其實是人的大腦。

    “大腦產生觀念，觀念產生行為，行為產生結果，結果又改變大腦”...