Category: 讀書方法

導讀:想要學習有效率，多重感官不可少，美國科學家富蘭克林、理學家朱熹、北京大學 1999 級高考狀元鄭詠艷與著名教育學家陶行知等專家，都非常善用感官來學習，前蘇聯心理學家沙爾達科夫也以科學的實驗方法證明出，學習時眼 · 耳、手、口都來參與，建立多方面的、多通道的暫時神經聯繫，記憶的效率就會大大提高。想要知道如何透過多種感官來提升記憶力嗎？那就請您花點時間，繼續看下去^^…【以下觀點出自於記憶50法】

這樣的經驗當然很痛苦。因為想記住毫無關聯的任何事物，除了死背硬記，我們根本拿它一點辦法也沒有。也因為這類片段的資訊一輸入腦中，會立刻占滿了我們的腦容量，大腦根本吃不消。事實上，是因為我們的大腦中，俗稱資訊出入守門員的「海馬體」不允許我們這麼做。為了能有效運用大腦有限的記憶容量，海馬體會不停地刪除其中一部分片段的資訊。

導讀:教了許多學生，發現不少學生一昧地把書本的資料網腦袋瓜塞，為什麼會這樣？深怕自己疏忽了重點，如果考試考出來，啟不是掛點，這類的學生大多把記憶是為一件事，其實記憶、記憶得拆開來看，分為記與憶2碼事，記了很多如果不懂輸出也是枉然，學習的果效將會非常低落!想要知道如何來憶嗎?就請耐住性子讓我們繼續看下去…，以下文章出自於【記憶50法】

導讀:千言萬語抵不過一張圖，小孩學習時應該先學感性然後理性，凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學，也就是說，應該儘可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。想要知道讓小孩透過圖畫來提升記憶力的家長，不妨跟著雨木木的腳步，一同來了解囉^^..

有些孩子的記性非常差，往往可以記住別人要求他做的事情，不過一轉身就忘記了。許多腦中想到的東西或者老師課堂說過的知識點等，當時是記得的，不一會兒就忘記了。這類型孩子的記憶力比較一般小孩來得短暫，也較缺乏主動去記憶的動力。身為家長的你是否苦惱著如何提高孩子有意識的記憶呢？不妨跟著雨木木的腳步一同來了解囉!